营销中心

新闻检索

  • 类型
  • 信息
  • 更多新鲜资讯请
    关注微信公众帐号

“盲人”教师文轩:背下教材教书,没有因失明误人子弟

  【开栏的话】  今年是新中国成立70周年,70年来,一代代中华儿女矢志奋斗、勇于奉献,创造了举世瞩目的中国奇迹。

其中的每一位建设者,每一位参与者都值得我们致敬和记录!  澎湃新闻特开设“爱国情奋斗者”专栏,从今天开始,将持续刊登文章,记录那些为祖国建设作出突出贡献的时代先锋,和在平凡岗位上不懈奋斗的普通人的故事。   半个月前,57岁的“盲人”教师文轩接受电视台采访,他站在湖北利川团堡初中的公示栏前,双眼眯着,脸上带笑,感慨自己还有三年就退休了。 文轩20岁从教,28岁患上眼疾,不得不拿着放大镜教书,到了47岁,“只能看到一丝光亮”,便把课本背下来,“闭着眼睛教书”。

  “只有三尺讲台才是我书写人生的地方。

”近日,接受澎湃新闻()采访时,文轩对这份职业表达了不舍。 他现在是学校历史老师,教着两个年级300多个学生。

但终究要准备面对离开讲台的时刻了。 回望37年教书生涯,文轩难掩自信。 “我没有因为失明而误人子弟。 ”文轩说。   背下六本教材,“闭眼”教书  文轩生于利川农村,因家境贫寒,深知教育方能改变命运和家乡境况,打小向往“传道授业”的教师职业。 1982年,文轩得偿所愿,从利川师专历史专业毕业,进入团堡初中成为一名语文教师,随后又获得了湖北大学函授本科学位。   1992年5月,文轩所带毕业班即将面对中考,他某日突然发现“看不清书上的字”了,就医后被确诊为彼时尚无法治愈的“眼球黄斑变性”,“五十岁之前会彻底失明”。

“痛苦啊绝望啊都不足以表达我当时的想法,我那时候一度想自杀。 ”文轩告诉澎湃新闻,他从医院一步步走到当地的清江桥上,但又觉得好傻。 “匆忙结束一生,太没意义了。

”  在亲友劝慰下,文轩回到学校,继续坚持上课。

“不做老师的话,我能做什么呢?我想不到。 ”看不清字了,文轩便买来放大镜。 团堡中学副校长李锦平已经和文轩共事二十八年,在他的印象里,患病初期的文轩无论在教室还是在办公室,总是拿着个放大镜。 尤其是夜晚,文轩就着台灯的亮光,将整张脸贴在放大镜前,一个字一个字地看。   视弱后的时间仿佛变得很慢,从教师宿舍到教室,两百米不到的距离,文轩要走上8分钟。

更折磨他的是,原先只需一小时改完的作业,患病后要花上三小时才能勉强完成,备课时间也翻了倍。

因为语文课的文本长,文轩无法有效备课,导致课程进度受到影响。

  “我上课一直是行云流水的,就突然意识到自己再也不能挥洒自如了,这是最痛苦的事。 ”1993年,文轩向学校提出申请,改教工作量相对少一些的历史。

但随着病情加重,书上的字即便透过放大镜,对文轩而言也“越来越模糊”。

到了2009年,文轩眼疾严重到只能“看到一些亮光”,成了一名“盲人”教师,放大镜也不顶用了。

  看不清、看不见,那就背下来。

文轩买来智能音箱备课,将需要用到的六本教材全部背了,此外,他也听央视科教频道百家讲坛等与历史相关的音视频节目“充电”。

遇到重要内容一遍遍录下来听、记,熬夜备课也成了家常便饭。

“书都在我脑子里了,几页写了什么我都记得清楚,这样就运用自如了。 ”文轩说。

  “没有因为失明误人子弟”  对文轩来说,背书不算难,难的是怎么给学生上课,让孩子们愿意听,并且听得懂。

文轩告诉澎湃新闻,他没有因为“失明”而误人子弟。 对于自己的授课水平,文轩颇为自信,自称“教得很好,甚至教得比别人更好”。

被人问到“为什么学校不换历史老师”这一问题时,他甚至会“生气”,觉得这是对他的质疑。   他的底气缘于所带学生的优异成绩。 “我不谦虚地说,完完全全可以用名列前茅来形容。 ”文轩称,团堡初中共28个班,在上学期的期末考试中,文轩所带的三个毕业班历史平均成绩分别位列全年级第一、第三和第四。

2018年6月的中考中,他的学生中甚至有人取得历史满分的成绩。   这些成绩得到团堡中学副校长李锦平的证实。 他说,文轩的业务能力“全校有目共睹”,每届新生见到这位“盲人”教师,班主任都会给大家先吃一颗“定心丸”,称“被文老师教是你们的福气”。   也有学生在刚接触文轩时心里会“打鼓”。

该校一名学生唐灿告诉澎湃新闻,同学们之前“没有见过盲人教书”,甚至连盲人都很少接触。 “大家习以为常的板书和幻灯片肯定也没法用,所以看着讲台上这位‘闭着眼睛’的老师,心里还是有些忐忑。

”但上了几周历史课,唐灿的疑虑逐步打消,觉得文轩上课“生动有趣”。   “我教书这么多年,现在很多学生的父母都是我的学生。 ”文轩认为,和学生、家长建立信任并不难。 在课堂上,他尽力将自己失明带来的影响降到最低。

多次听过文轩历史公开课的李锦华认为,“文老师的语言表达和肢体动作完全弥补了师生眼神交流的缺失”。   “我把课上得吸引人了,知识点延伸出去,给他们讲点历史小故事,开小差的同学就少了。

”上到开元盛世的章节,文轩和学生大侃唐玄宗轶事;而在丝绸之路部分,文轩将当下大热的“一带一路”联系起来,深入浅出地帮助学生加深印象并理解透彻。   这样博贯古今的上课方式得益于文轩“为了避免原地踏步而努力积累”。

他让家人和同事下载了不少史料音频和历史书的录音材料,一有空就反复听,直到理解、记住为止。

平时在家,他喜欢听《百家讲坛》、《国宝档案》等历史文化类节目。 李锦平称,文轩就是“一本活的历史宝典”。 “我家和他家曾一起自驾去九寨沟旅游,一路上文轩都在讲历史故事,大家伙也听得津津有味。 ”  “退休后想继续教书,比空度时光要有意义”  现在,文轩克服了最初失明时站在讲台上的“心虚”,面对“讲台下朦胧的一片光”,已经习以为常,也不必考虑课堂纪律失控。 “因为历史课很好玩,所以大家基本也想不到开小差这种事。

”文轩解释。   课堂“板书”依然是文轩深感棘手的问题。

他说,只有遇到学生不认识的生僻字词时,他才凭着感觉写在黑板上,随后再口头描绘每个字的偏旁部首。 多数时间,课堂教学还是以口述为主,重点部分文轩会降低语速,重复三四遍,直到确认学生能够掌握为止。

  “学生在老师眼里不过是百分之一,但孩子在父母眼里却是百分之百。 ”文轩想,如果学生在他的影响下能够有一丝一毫积极的改变,学有所成之后找到一个相对稳定的工作,也许就能让一个人甚至整个家庭的命运发生改变。 这是当教师最有意义的地方。 ”  李锦平说,校方曾担心过文轩的身体状况和视力问题,计划减少他的工作量,比如只带两到三个班,但被其拒绝。 “他觉得满满当当的工作量让自己感到充实、幸福。 ”李锦平坦言,对文轩老师的教学,一开始是有隐忧的。 “但后来看到文老师状态很好,学生也很喜欢他,还有班主任也抢着要文老师教他们班,也就没什么担心的了。

”  文轩妻子在利川市疾控部门上班,儿子在利川文斗乡任基层公务员。 他平时就住在学校,周末才会回家。 “毕竟学校里亲人多嘛。

”在文轩心中,身边的同学,老师都是他的“拐杖”,更是他的“亲人”。   学生唐灿几乎每天都会和其他同学一起,陪着文轩老师去食堂吃饭。

到了教师食堂,也总会有同事过来将他领到座位上。 李锦平告诉澎湃新闻,“文老师身边总是热热闹闹的,学生也不像扶病人,就是一群朋友在谈笑风生。 ”  “他们就是我克服教学和生活障碍的动力。

”这些年来,文轩对学校的“坡坡坎坎”已经足够熟悉,“如果可以的话,我想退休以后再继续教书,这比我在家里空度时光要有意义得多了。

”。

更多查看【营销中心】